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发布日期2018-10-11

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受黑龙江省省教育厅委托,省教育学院承担了全省教育援藏的具体工作。在之前的三期培训过程中,省教育学院精心组织、细化管理,通过理论学习、挂职实践,有效提高了受训藏族校长的现代教育理论水平、管理水平和业务领导能力,受到了各界好评。本期培训班将进一步整合我省干部培训领域的研培力量,聘请国家级课改专家、学者,领衔主讲各个专题,还将邀请全省一线的名校长开设专题讲座。在挂职实践环节,将选择八所办学成绩优异、社会反响良好、拥有前三年援藏经验的小学作为本次培训的实践基地学校。

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哈市另外几所省级重点高中奔着自主招生使劲儿的高三学生数量也相当可观。哈九中副校长方瑞军告诉记者,虽然学校和老师对待自主招生一直持冷静态度,将其中的利弊讲得很清楚,但随着清华、北大等名校自主招生政策陆续出台,一些学生和家长还是受到了影响,今年报名参加自主招生的人数几乎是去年的三四倍。方瑞军认为:“对大多数报名者来说,自主招生名额有限,综合难度大,因为自主招生的对象主要针对那些‘尖子生’或有特长的学生。高校看重的方面很多,包括学习成绩是否在学校名列前茅,是否担任过各种职务,是否在学科竞赛中获奖,是否有体育、文艺等方面特长等。”

“借读费”取消了,但“捐资助学费”又出现了;不收“借读费”,照收“捐资助学费”,甚至有的学校还将新的“捐资助学费”与学生上学期的期末分数挂钩。“借读费”换“马甲”来忽悠家长,不吃惊,意料之中的事。教育乱收费有多少年,就开展过多少年的打击活动,越打越多,越打学校越精明。在长期的“较量”中,一些学校早已积累出丰富的应对经验和频繁换马甲的技巧。

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自然,出声诵读之妙远非默读可比。曾国藩在给后人的一封家书中提醒道:“读者,如《四书》、《诗》、《书》、《易经》、《左传》诸经,《昭明文选》,李杜韩苏之诗,韩欧曾王之文,非高声朗诵,则不能得其雄伟之概;非密咏恬吟,则不能探其深远之韵。”在我国的传统教学中,对诵读的要求与妙处已早有定论,所谓“读诗百遍,其义自见”。虽然在“自见”的时候可能会出现如陶渊明所说的“此中有真义,欲辨已忘言”,但优秀诗词所独具的深长而历久弥新的韵味正是在这样不断反复的过程中被朗读者渐入佳境地领悟着,而文化熏陶、道德修养诸方面也会同时自然地渗透在这吟诵和体会之中。诺贝尔文学奖获得者川端康成曾说:“少年时代,我曾读过《源氏物语》和《枕草子》。信手抓来,碰到什么读什么,毋庸赘述,文章的意思是读不懂的。仅仅是念念词句的声调,读读文章的韵律而已。就是这样的朗读使少年的我沉浸于淡淡的多愁善感之中。即当时我是在唱不懂得意思的歌。不过,现在看来,它对我的文章产生的影响却最大。少年时代唱的歌的旋律,直到今天,每当我提笔写作时,便在心中回荡。我不能辜负那些歌声。”之所以引用这位日本作家的话语,只不过是想说明经常性地对原著朗读所起的良好效应,古今中外,都是一样的彰明显著。

笔者所在的地区,教师们常常买不到平价药。教师定点零售药店销售的药品价格普遍高于市场价。有许多教师反映,在其他药店卖3至4元的药品,定点药店至少要卖4至5元,高出市场价近30。虽然价格高,但这些药店却不愁销路,因为他们“掌控”着教师们的医疗保险基金。如果教师不来消费,医疗卡上的钱便成了“死户”。所以,教师们只能忍气吞声地“享受”医疗保险,很不情愿地进行消费。

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