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发布日期2018-10-11

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自2001年底加入世界贸易组织以来,中国市场长期压抑的汽车消费得以释放,汽车产销迅速增长。2006年,中国超过日本,成为仅次于美国的世界第二大新车消费市场。当年中国新车销量是722万辆,而美国的新车销量是1600多万辆。

新华网南昌6月16日电(记者李兴文张辛欣)江西省高招办近日介绍说,为确保评卷质量,江西严把评卷教师质量关,此次选聘担任高考评卷工作的1818名高校和中学教师今年无直系亲属参加普通高考。

最近,西海都市报社区联络站和相关单位联合举办了宝贝成长计划系列公益讲座,引起家长和学生的热烈反响,大家认为举办这样的讲座非常及时。7月14日和15日,不少家长向本报社区联络站询问,如何让孩子度过一个快乐又有意义的暑假,就这一问题,西宁市晓泉小学副校长刘漠春认为,孩子怎么过暑假,很多人存在一些误区。

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该校一位法律专业的教师指出,学校的主体是学生,学校作为施工方,应主动、广泛地征求同学的意见,保证多数人的知情权。她说,学生要学会参与校内事务,这不仅是为了让自己的大学生活更加充实,同时也是进入社会前积累经验的一种有效途径。

 一所大学好不好,不是看它有多少大楼

昨天,记者在复旦校园内看到了建设银行的信用卡推广摊位,一些同学正在咨询和办理。现场的工作人员告诉记者,他们正在销售“复旦龙卡”。记者看到卡上印有复旦大学的校名和标志,几位已经办好卡的同学告诉记者:“卡上有我们学校的名字,就觉得特别有身份的象征。另一方面,还代表了学生的身份,有时候买东西时还可以优惠。”工作人员说:“去年第一年我们在复旦办理时,成绩不错,总共办理3000多张。今年我们先在复旦销售一周,下一周在财大销售。”

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苏霍姆林斯基认为,教师欲调控学生的注意力,就得形成、确立并且保持他们情绪高涨、智力振奋的内心状态。这种状态的形成也取决于教师对学生生活经验与情感积累的有效调动。在教学《雨说》时,我有意让学生了解课文写作背景,并鼓励学生对于“那个时期的孩子为何不喜欢雨”的问题,发表自己的看法。一下子,教室里像炸开了的锅。有的说,“十年浩劫”没有给孩子足够的爱,所以孩子丢失了活泼阳光的天性,显得有点拘谨了。有的说,那一时期孩子的心肯定受到过伤害,出于对自己的保护,他们不由自主就对爱怀有一种戒备心理。凡此种种,不胜枚举,那一刻我被学生的善解人意而感动。看着他们亮晶晶的眼睛,感受着他们直抒胸臆、侃侃而谈的纯真,我深切地体会到了作为一名教师的幸福。

在这种情况下,要通过实践来证明民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量,就需要进一步解放思想,各级政府要解放思想,民办教育界也要解放思想,只有大家共同解放思想,才有可能使我们承担新时期的光荣的历史责任。民办教育不应被动地走向未来,而应主动地创造未来,主动地争取发展环境的改善,主动地加强自身建设。

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  思想政治工作的范例 上海市委宣传部宣传处处长 尤存  特殊的人群,需要特殊的责任,特殊的艺术。大学生无疑是一个最动感、最富有时代气息的群体。未成年人与成年人的交叠期,身心的嬗变期,高考与就业的压力期……身处花样年华,渴望多样生活,喜欢多选人生。如何引领这一群体,这不仅是一种责任,更是一门艺术。包涵的实践恰恰体现了责任与艺术的统一。  思想政治工作的“三贴近”不仅需要内容的革新,更需要形式特别是交流媒介、语境、语汇的调谐与对应。包涵心语说明了一种现象:再好的思想内容如果不选择恰当的沟通媒介,不使用令人心领神会的语汇、语境,同样会造成另一种失语症。平视我们的工作对象,学会倾听他们的倾诉,在语言媒介上与他们融为一体,等等,这也是思想政治工作的必备本领。  只有掌握“形而下”,才能把握“形而上”,指导生活的细节,才能引导价值的方向。包涵做学生工作,大多面对的是一连串的生活细节。世界杯足球赛,考研还是出国,同学间的友谊,寝室内的矛盾,等等。不可否认的事实是:这些生活细节,恰恰是形成世界观、人生观、价值观和荣辱观最基本也是最坚实的素材,也是我们把握主动、打牢价值理想基础的根本要素。  对高校辅导员工作的新感悟 复旦大学研究室主任 刘承功  作为为包涵周记作点评的专家,我有三点感受:  首先是融入学生的生活又高于学生的生活。融入学生的生活,才能贴近他们的思想实际、生活实际、接近他们的成才愿望和目标,靠近他们的兴趣爱好和语言习惯,有助于提高思想政治工作的针对性和有效性。提倡辅导员与学生同学习、同生活,目的正在于此。这也是以包涵为代表的新一代辅导员的优势。另一方面,辅导员的工作又必须高于学生的工作。这样,才能对学生的成长起到必要的导向作用。在这方面,包涵有明确的意识,并做了很好的思考和努力。  其次是在履行工作职责的过程中体验工作的快乐。辅导员工作要求高、责任重,在实际工作中会碰到各种各样的困难和问题,相当一部分辅导员承担着教学、科研任务,像包涵这样的辅导员还面临着自身学业上的压力。在较长的时间里,在工作上要持续保持积极、主动的状态,除了对工作职责的遵守和履行外,还要有对这项事业持续的情感投入。我在点评中讲包涵有些自得其乐,正是感受到她在工作中注入了情感,从而体验着快乐。这恐怕是她坚持四年周记的重要动力。  再次是在教导学生成长的同时促进自身的进一步成长。像包涵这样的辅导员,大学刚刚毕业,还很年轻,也缺乏人生的磨砺和工作的经验。辅导员工作,既是他们教导学生成长的过程,又是其自身进一步成长的过程。五十多年前,清华大学首创辅导员制度,正是着眼于培养一支又红又专的队伍。十多年前,复旦大学实施“人才工程”预备队制度。包涵就是“人才工程”的一员。现在看来,辅导员工作真正是“人才工程”。  《中国教育报》2006年7月9日第3版

丁大建认为,职称评定制度是和计划经济时代实行的“高度集中人事管理制度”相适应的。“国家要在全国范围对各种职业确定人才标准,就必须设定通用的硬杠杠,而职称外语考试就是其中之一。”他分析说:“这种职称评定强调级别性,淡化专业,实质上是官本位思想在技术领域的体现。”

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其实,他成功的精神力量,就是积极的心态,或者说是内心对一个好的结果的希望,这就是“积极的自我心理暗示”。

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